第一集：
　　梁雨泽和桑田在偏远乡村分居多年，生活艰苦，由于申请调动多年无望，夫妻关系也十分紧张。在如何解决分居的问题上，俩人的分歧尤其明显：雨泽主张尊重现实，往其中一方靠拢，而桑田却主张先调一人进城，然后逐渐靠拢。正当雨泽萌生去意时，桑田在返回学校途中遇险，下乡巡视危房的曹局长出手相救。桑田因祸得福调入城区任教，桑田开始憧憬未来……
　　
　　第二集：
　　雨泽认为桑田进城未能真正解决分居问题，好不容易才接受了桑田及好友何淑丽的劝说，放弃南下打工的计划，这时俩人又得到好消息，曹局长建议雨泽调入家乡沔水中学任教。在沔水中学，雨泽与古牧和朱广明搭档带班，古牧却似乎不愿接手这个班，原来是因为同级对手李文焕在分班时动了手脚，占据了大部分优生；同时本班搭档朱广明极其懦弱且没有责任心……
　　
　　第三集：
　　梅校长严厉批评余波纵容自己的学生文焕，并撤了文焕的教研组长，余波又严厉警告李文焕，古牧终于接受了学校分工。广明果然很窝囊，雨泽试图说服他参加早辅导，广明好不容易勉强答应了。此时古牧母亲受伤欲回家探望，雨泽答应替古牧上课，次日古牧冒雨赶回欲抢回失去的课时，却得知上午已被打了旷课。原来，古牧走后雨泽误服了感冒药后不能坚持，广明被迫答应顶课，到了课堂却放纵学生打闹，恰好被校长碰见……
　　
　　第四集：
　　古牧很生气，雨泽向梅校长提出撤换广明的请求，梅校长严厉警告了广明（自己的妻侄女婿）。广明的表现稍有进步，雨泽为了工作连续两周没有回家，正谋划着要让雨泽“争取上进”的桑田很生气，却还是打电话给余波请求关照。广明对雨泽很警惕，他急于官复原职却遭到梅校长拒绝；一直追求景怡的他看重的是景怡的舅舅冯镇长，眼下他更急不可耐地向景怡求婚……
　　
　　第五集：
　　文焕求婚遭拒，迁怒老父，父亲连夜欲回老家，徐风出面劝止。次日早辅导，张朝贵不做枯燥的语文作业而在画画，文焕讽刺并警告了张朝贵，矛头直指景怡。景怡很喜欢朝贵画画，却违心劝说朝贵要以“主科”为重，又请求文焕不要伤害朝贵的感情，遭到文焕的嘲讽。文焕受命组织作文竞赛，雨泽却发现学生抄袭成风，并不具备竞赛条件，评卷时又发现本班学生陈安运的获奖作文有假，坚持拒绝该奖项，而余波则认为雨泽是在给学校出难题……
　　
　　第六集：
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　　市场分析
　　
　　一 社会热点题材是收视率的第一个保证因素。小平同志曾经遗憾地承认改革开放以来我们的教育是失败的。作为编剧的我长期处于教育一线，对此有着深刻的体会和认识。我几乎经历了改革开放后中国教育发展的全部过程，亲眼目睹并一度参与广大同仁在应试教育体制下兢兢业业地把一批批孩子变成考试机器，也亲眼目睹新课程改革以来，许多地方尤其是落后地区的教育仍在形式主义的阻碍下穿新鞋走老路。教育的失误导致人才畸形和道德崩溃，这已是社会公认的事实。一方面，社会各界有识之士为我们的教育深感忧虑，另一方面，广大教师如梁雨泽朱广明古牧桑田他们并不缺少敬业奉献精神，甚至是献身精神。中国教育何去何从，肯定能引起强烈关注。
　　
　　二 剧作的艺术个性是收视率的第二个保证因素。艺术作品的生命力取决于它的艺术个性，这是真理，可是当今中国影视作品，一味追求零风险，跟风之作充斥荧屏，广大观众失望之余，徒叹奈何。若有这样的公司，勇气与个性尚在，良知尚存，敢于另辟奚径，必然能引领潮流，得利大焉。
　　
　　三 相关单位政治把关前景分析：党的十八大明确提出，转变政府职能，反对官僚主义和形式主义是党和政府今后的工作方针。可以预期，党和政府今后的工作作风会更加务实和亲民，宣传部门对主旋律影视作品的审核也势必走向宽松，我们甚至有理由相信，对于与时下政策宣传不谋而合的作品，相关部门或将给予鼓励。
　　
　　商业运作计划
　　
　　一 为了把风险降至最低，建议将剧本即公司拍摄计划呈送有关部门提前审阅。
　　二 剧中男一号深沉内敛的性格特点非常适合演员黄磊，若能与之携手，拍摄已然成功一半。
　　三 主旋律精品历来不愁市场，成品出来后可争取在央视一套黄金时段播出，哄动效应出来后，再与地方台洽谈播映权购买事宜。

　　第 二十四 集
　　
　　饭后。景怡的寝室。
　　景怡正在沏茶，雨泽边翻看着一本作文边进屋。
　　景怡：梁老师，这是刚沏的茶，你来一杯吧？（递茶）
　　雨泽翻看着作文接茶，碰到小谭的手，小谭脸一红敏感地往
　　后一缩，茶水洒到手上，小谭惊叫一声，茶杯掉到地上。
　　雨泽：对不起，小谭，烫伤了没有？
　　景怡：（不停往手上吹冷气）还好，这茶水不是太烫——没事，一会儿就好了。
　　雨泽：（依然歉意而关切）真对不起，都怪我专心去看江林的作文了——你要不要看看？（指点）就是这篇。
　　景怡：（接过作文快速留览）我看看吧。
　　雨泽：小谭，我每次布置作文都特别强调要写真情实感，江林染这孩子做得特别好，不仅写真情实感，而且写得挺含蓄，可就是写得太压抑。
　　景怡：（继续留览）是写得挺压抑的，就像她本人的性格那样内向，那么忧郁——梁老师，很明显，这孩子是在表达她对家庭的不满意呢。
　　这时朱广明夹着书进来。
　　广明：雨泽，你跟小谭还在讨论什么呀？该去学校了呢。
　　雨泽：我们在说江林染的事情呢。
　　景怡：对了，朱老师的岳父家跟江林染是一个村的，你知不知道江林染的一些情况？
　　广明：我只知道这孩子本是姓胡，当年她父母为了逃避计划生育，就让她改随母姓，后来她父母又去了深圳，家里就剩她奶奶照料着她和妹妹读书。
　　雨泽：（站起来准备出门）看来还真得去她家里做一次家访才行，走吧，咱们先去学校。
　　景怡：（也起身）朱老师不是有摩托车吗？怎么不骑了？
　　广明：车坏了，来陪你们走走小路。（三人一起出门）
　　
　　学校，大门外。
　　雨泽他们刚进大门，江林染就从后面超到前面。
　　雨泽：（一眼看见江林染）江林染，你等一下，老师们正在说你呢——你这么三天两头的请假，你家里到底发生了什么事情？
　　林染：（停下来，挺羞怯地看老师们一眼，没说话）……
　　景怡：江林染，有事就得跟老师说，老师才好帮你解决呢！
　　广明：江林染，你这么不声不响的，别说对学习不利，对你的个性发展也没什么好处呢！
　　雨泽：江林染，家里发生的事情能抽个时间告诉老师吗？
　　林染：（仍然不语）……
　　雨泽：（无奈）江林染，那你……
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